Esta sección está totalmente dirigida a los usuarios que quieran expandir aún más su conocimiento sobre el uso de las TIC en sus centros educativos. Por ello, esta página facilita información sobre artículos o libros relacionados con esta temática que pueden ser de gran interés.
Bustillo Bayón, J. (2015). Formación del profesorado con scratch: análisis de la escasa incidencia en el aula. Opción, 31(1), 164-182.
López Escribano, C., & Sánchez-Montoya, R. (2015). Scratch y Necesidades Educativas Especiales: Programación para todos. Revista De Educación a Distancia, (34). Recuperado a partir de https://revistas.um.es/red/article/view/233521
Maloney, J., Resnick, M., Rusk, N., Silverman, B., & Eastmont, E. (2010). The Scratch programming language and environment. ACM Transactions on computing education, 10.
Morrás, H. (2014). Iniciación a la programación informática en educación primaria con Scratch. Pamplona: Universidad Pública de Navarra.
Ramos, S., & Botella, A. (2015). Videojuegos y musicomovigramas. Innovación y recursos para el aprendizaje en Educación Primaria. Opción, 1, 609-619.
Riveros, V., & Mendoza, M. (2005). Bases teóricas para el uso de las TIC en Educación. Encuentro educacional, 12(3), 315-336.
Roblizo, M.J., & Cózar, R. (2015). Usos y competencias en TIC en los futuros maestros de educación infantil y primaria: hacia una alfabetización tecnológica real para docentes. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 47, 23-39.
Wing, J. M. (2008). Computational thinking and thinking about computing. Philosophical Transactions of the Royal Society A: Mathematical, Physical and Engineering Sciences, 366(1881), 3717-3725.
¡Scratchéate! 